La loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école réaffirme la nécessité de promouvoir une École inclusive pour tous les enfants, au titre du droit commun. Le principe d’inclusion scolaire et d’accès à une formation de qualité pour tous les élèves, quels que soient leur origine, leur situation et leur mode de vie, est inscrit dans le code de l’éducation.

La mobilisation et la coordination renforcée de tous les acteurs de l’éducation nationale sont déterminantes pour garantir les meilleures conditions d’accueil et de scolarisation des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) et des enfants allophones nouvellement arrivés (EANA) au sein de l’École de la République, en particulier dans un contexte national marqué par l’accueil d’enfants de réfugiés et de mineurs isolés.

Afin de guider les pratiques de scolarisation de ces publics, de nouvelles ressources sont mises à la disposition des personnels de l’éducation et des partenaires institutionnels et associatifs. Ces ressources sont constituées de trois documents publiés sur éduscol aux liens ci-dessous.

• Le document intitulé « Repères sur la scolarisation des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs » constitue une base de réflexion et de travail pour trouver les réponses pédagogiques et éducatives les plus appropriées aux besoins de ces élèves.

• Concernant la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés, un premier document intitulé « Repères sur l’inclusion des EANA » développe des préconisations relatives au projet d’école ou d’établissement ainsi qu’au pilotage départemental et académique.

• Le second document « Repères sur l’inclusion des EANA en classe ordinaire - Développer des pratiques de différenciation pédagogique » s’adresse tout particulièrement aux enseignants afin de les guider dans l’ajustement de leurs pratiques pédagogiques.

Accéder aux ressources sur le site Eduscol :

• Ressources pour les EFIV - Eduscol
  Les enfants de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) doivent bénéficier d’une attention particulière du fait de leur mode de relation discontinu à l’école. Les ressources proposées visent à faciliter et à améliorer le parcours scolaire de ces élèves, dans le respect du droit commun et du principe d’inclusion scolaire.

• Ressources pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés - Eduscol
  Les ressources présentées s’adressent à l’ensemble des acteurs de la communauté éducative concernés par la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés. Elles visent à ce que chaque professionnel, mieux informé, puisse garantir les meilleures conditions d’accueil et de scolarisation de ces enfants et de ces jeunes. Elles ont aussi pour objectif de permettre aux parents de mieux comprendre le fonctionnement du système éducatif français pour mieux accompagner la scolarité de leur enfant.